अध्याय 6

19 जनवरी की सुबह पांच बजे के ध्वनि ही उठ चुकी थी, तभी बेसी ने मेरे क्लॉसेट में अगरबत्ती लेकर आई और मुझे जबरदस्ती उठा कर पक्की तरह तैयार होता हुआ पाया। मैंने उसके प्रवेश से आधी घंटा पहले उठ जाय ही थी और चेक कर लिया था, और हमारे खिड़की के पास के संकीर्णदर्शी खिड़की से ऐसी हल्की-मँझोली चमकती हुई चाँदनी उगी थी, जिसके किरणें में झिलमिला रही थीं। इसी दिन मैं सुबह छह बजे लॉज के दरवाजे से निकलने वाली टेकसी से गेट्सहेड छोड़ने वाली थी। अभी तक सिर्फ बेसी उठ चुकी थी; उसने बालकन में आग जला दी थी, जहाँ उसको अब मेरा नाश्ता बनाना था। कुछ बच्चे यात्रा की सोच में उत्तेजित होकर खाते ही नहीं हो सकते; इसीलिए मैं भी नहीं कर पाए। बेसी ने मेरे लिए तैयार किए गए थोड़े शीर और ब्रेड के कुछ स्पून खाने की कोशिश करने के बावजूद; वह कुछ बिस्किट कागज में लपेट कर मेरे बैग में रख दीं; उसके बाद उसने मेरे कोट और टोपी पहनवाए, और उसने एक डोरी में लपेट कर घूंघट ओढ़ ली, और फिर हम नर्सरी छोड़ दीं। हम म्र्स. रीड के बेडरूम से गुजरते समय, उसने पूछा, "क्या आप अंदर जाएंगी और मिसेस को अलविदा कहेंगी?"।

“नहीं, बेसी: जब रात को आप सुप्पर खाने के लिए नीचे चली गई थीं, तो वह मेरे कोरियार में पहुँच गई थी और कह दिया था कि मुझे सुबह में उसको बहुत दिक्कत नहीं होगी, या मेरी कुछ चाचेरे भी; और उसने मुझसे कहा कि मैं याद रखूँ कि उसने हमेशा मेरी सबसे अच्छी दोस्त रही है, और इसी तरह उसके बारे में बोलें और आभारी हों।”

“तुमने क्या कहा, मिस?”

“कुछ नहीं: मैंने अपने चादरों से अपना चेहरा ढ़क लिया और उसके बाज़ू में मुड़ गई।”

“वह गलत था, मिस जेन।”

“यह बिल्कुल सही था, बेसी। तुम्हारी मिसेस मेरी दोस्त नहीं थी: वह मेरी शत्रु थी।”

“ओ मिस जेन! ऐसा मत कहो!”

“गेट्सहेड को अलविदा!” मैं चिल्लाई हुई थी, जब हम हॉल से गुजर रहे थे और फ्रंट गेट से बाहर निकल रहे थे।

चाँद सो चुका था, और बहुत अंधेरा था; बेसी ने एक लालटेन लेकर चल रही थी, जिसकी रोशनी जले हुए सीढ़ियों और नम चट्टानी सड़क को परदा दे रही थी, जो हाल ही में हुई उत्पात से चोट खाई हुई थी। ठंडा और ठंडा ताजगाने वाली सुबह थी: मेरे दाँत घिस रहे थे, जब मैं जल्दी से ड्राइव नीचे आ गई। वहाँ पोर्टर की लॉज में एक प्रकाश था: जब हम वहां पहुंचे, हमें देखकर पोर्टर की पत्नी अपनी आग बना रही थी: मेरा ट्रंक, जो शाम को तनियों में ले जाया गया था, द्वार के पास बंधी हुई थी। छः बजे के कुछ देर कम थी, और इसके बाद ही वह घंटी बजी थी, जब दूर से निकट से आ रही कोच की ध्वनि हमें बताई; मैं दरवाजे पर गई और अंदेर जभाजों के नजदीक समय से तेज़ धूप को देखती रही।

“वह अकेली जा रही है?” पोर्टर की पत्नी ने पूछा।

“हाँ।”

“और यह कितना दूर है?”

“पचास मील। ”

“कितना बड़ा रास्ता है! मुझे हैरानी होती है कि मिसेस रीड उसे इतना दूर अकेले जाने पर भरोसा कैसे करती है। ”

कोच रुक गई; वहां गेट के पास चार होंस और यात्रियों से भरी हुई ओर पर थी: गार्ड और कोचमान तेज़ी से जल्दी करने के लिए बोल रहे थे; मेरा ट्रंक ऊपर उठा दिया गया; मुझे बेसी की गले से उठाया गया, जिसके साथ मैंने चुम्बन दिए।

“उसका ध्यान अच्छे से रखना,” वह गार्ड को कहती हुई बोली, जब उसने मुझे ट्रक के अंदर ले गया।

“हाँ, हाँ!” यहं वह उत्तर दिया गया: दरवाजा थापथपाया गया, एक आवाज़ बोली, “सब ठीक है,” और हम चले गए। ऐसे ही बेसी और गेट्सहेड से विचलित हुआ; अज्ञात और, जैसा मैंने तब समझा था, दूर व रहस्यमयी क्षेत्रों की ओर दौड़ा गया।

मुझे यात्रा का अपनी यादें बहुत कुछ याद नहीं हैं; मुझे सिर्फ इतना पता है कि उस दिन मुझे असाधारण लंबी लग रही थी, और हम लगभग सैर करके सैर कर रहे थे। हम कई शहरों से गुजरे, और एक में, एक बहुत बड़े शहर में, कोच रुक गई; घोड़े निकाल लिए गए थे, और यात्रियों ने खाना खाने के लिए उतर लिया। मुझे एक होटल में ले जाया गया, जहाँ गार्ड चाहा था कि मुझे रात के खाने में शामिल होने का; किन्तु, क्योंकि मेरा भूख नहीं था, उसने मुझे एक महान कक्षा में छोड़ दिया, जिसमें हर खिड़की में एक चिमनी, छत पर लटकते हुए एक जितीन्द्र जलयुत प्रकाश तथा एक लाल रंग का गैलरी ठीक वहाँ दीवार के खिलाफ ऊँची थी, जिस में संगीत यंत्र रखे गए थे। यहीं मैंने काफी समय घूमते रहा, बहुत अजीब महसूस करते हुए और किसी ने अंदर आकर मुझे अपाहिज करने का डर भी था; क्योंकि मैं अपाहिजवाद में विश्वास करती थी, उनके कृतिकारियों ने बेसी की चूल्हे की ध्वनिक चित्रमय गंगा में बहुत बार दिखे। अंत में गार्ड लौट आया; फिर मुझे कोच में रखा गया, मेरे संरक्षक ने अपनी अपनी सीट पर चढ़ाई की, अपनी गहरे-गहरे हाथी सीटाइ बजा दिया, और हम “नंगे सड़क” पर कठिन रवानीयों से उछल रहे थे।

दोपहर ठंडी और थोड़ी सी धुंधली आई: सूर्यास्त के साथ ही, मुझे ऐसा लगने लगा कि हम घेट्सहेड से काफी दूर चले जा रहे हैं: हम अब शहरों से नहीं गुजर रहे थे; देश बदल गया; आगे की ओर बड़े भूरे पहाड़ उठ रहें थे: समय गहराते ही, हम एक घाटी में उतरे, जिसमें जंगल था, और रात का समय बहुत बाद में होने के बावजूद, मैं एक वन में प्रवेश करते हुए पेड़ों के दबाव को महसूस करते रहे।

उस आवाज में लुल्ल कर, मैं आखिरकार सो गई; मेरा सोना अभी कुछ ही हुस्ती का रहते ही हो गया, तभी घोरता की थुकराने की आवाज से मैं जग उठी; कोच के दरवाजा खुला हुआ था, और एक सेवक की तरह की व्यक्ति वहां खड़ी थी: मुझे उसके चेहरे और कपड़े लैंप की रोशनी में देखा।

"क्या यहां जेन एयर नाम की एक छोटी सी लड़की है?" उसने पूछा। मैंने कहा "हाँ", और फिर मुझे उठा लिया गया; मेरा ट्रंक नीचे दिया गया, और कोच तत्काल चली गई।

मैं बैठने के लंबे वक्त से कमर कसी हुई थी, और कोच के शोर और आंधी से बेहाल थी: अपनी योग्यताओं को इकट्ठा करते हुए, मैं आसपास देख रही थी। वर्षा, हवा और अंधकार जल रहे थे; फिर भी, मैं हलके-फूलके दिखा एक दीवार और उसमें खुला दरवाज़ा दिखा; उस दरवाज़े से मैं अपने नए मार्गदर्शक के साथ गुज़रा: उसने उसे बंद और ताले से बंद किया। अब दिखाई देता था एक घर या कई घरेलू भवन—इस इमारत ने कई खिड़कियाँ हैं, और कुछ खिड़कियों में बत्तियाँ जल रही हैं; हम एक चौड़ी खड़ा हैंदी मार्ग से ऊपर चले गए, गीली टहनियां उछलते हुए, और एक दरवाजे में दाखिल हुए; फिर सेवक ने मुझे एक रुम में ले जाया, जहां उसने मुझे अकेले छोड़ दिया।

मैं खड़ी रही और आग के ऊपर सुस्त अंगुलियों को गर्म करती रही, फिर मैं चारों ओर देखने लगी; किसी तेल के द्वार से वोही कम रोशनी, समय-समय पर, चित्रित दीवारें, कालीन, परदे, चमकती महगनी के फर्नीचर दिखाई दिया: यह एक पार्लर था, घेटसहेड के ड्राइंग रूम की तुलना में इतना बड़ा नहीं था, लेकिन काफी सुखद था। मुझे उस दीवार पर ऊपरी चित्र के विषय को समझने में समस्या हो रही थी, जब दरवाजा खुल गया, और एक व्यक्ति जो एक दीपक लेकर आया, अन्य उसके पीछे हमेशा सटे।

पहला व्यक्ति लम्बी और गहरे बालों, गहरी आंखों, और फूले आकार और गोरा माथे वाली, भूरे साड़ी ओढ़ी हुई महिला थी; उसका आकार आंगन की ओर हो गया था, उसका चेहरा गंभीर था, उसका ढंग मुड़ा हुआ था।

"इतनी छोटी सी बच्ची को अकेले भेज देने का बहुत चालीश होती है," उसने मेरे सामने मेज़ पर अपना दीपक ठंड में रखा। वह मेरी ओर ध्यानपूर्वक गौर की और उसके बाद और भी कुछ जोड़ीं—"

उसे जल्द से जल्द सोना चाहिए; वह थकी हुई दिख रही है: तुम थकी हुई हो?" उन्होंने मेरी कंधे पर अपना हाथ रखा और पूछा।

"थोड़ा, बेलाजी।"

"और प्यास भी, बेशक: सोने से पहले उसे रात के खाने में कुछ खिला दो, मिस मिलर। क्या यह तुम्हारे माता-पिता को छोड़कर स्कूल आने की पहली बार है, मेरी छोटी सी लड़की?"

मैंने उसे बताया कि मेरे पास माता-पिता नहीं हैं। उसने पूछा कि वे कब से नहीं रहे हैं: फिर मुझसे पूछा कि मैं कितनी उम्र की हूँ, मेरा नाम क्या है, क्या मैं पढ़त सकती हूँ, लिख सकती हूँ, थोड़ा सा सिलना कर सकती हूँ: फिर उसने अपनी उंगली से मेरे गाल को हलके से छुआ, और कहा, "उम्मीद करती हूँ कि तुम एक अच्छी बच्ची बनोगी," मिस मिलर के साथ मुझे छोड़ दिया।

वो महिला जिसे मैंने छोड़ा था करीब बीस नवींसदी हो सकती थी; वह जो मेरे साथ चली थी, उसकी उम्र कुछ साल कम लगी: पहली ने मेरे मन को अपनी आवाज़, देख, और एकांत में प्रभावित किया था। एमिली मिलर आम थी; उसका चेहरा दारुणि भली; वह बहुत जल्दी चलती थी और कहीं ऐसा लगता था कि उसके हिसाब से हमेशा बहुत सी कार्यों की एकाधिकता रहती थी: वास्तव में उसको खोज में पता चला कि वह एक अध्यापिका थी। उसके मार्गदर्शन में, मैं यहां उसी नियमित और कुछ उधारणीय भवन के कंटेनर से गुजर गया; जब उस भाग में जो चुपचाप व कुछ सुसंगतता से बसी हुइ थी, उभरता रोमांच सभी आवाज़ों का हमारे कान में आहट सुनाई दी, और शीघ्र ही हमें एक चौड़ी लंबी कक्षा में प्रवेश कराया गया, जहां दो बड़े साफ़्ट तालियाँ हर एक इसके समाप्तित बार में जल रहे परो से ओत प्रोत कीए थे, और अंगूठे की सवारी उठाकर एक शराबी की ताली में बठाया जगह। सभी में दीमकी रौशनी से देखा गया, उनकी संख्या मेरे कार्य से असंख्य लगी, जोकी असल में अधिकतर आठीस तक नहीं थी; वे सभी की रूपरेखा ब्राउन के शर्ट फ्रॉक ज़ाहिके में ऐवों फैशन के साथ संगठित थे, और लम्बी हॉलंड पिनेफ़ोर्स में ढके हुए थे। पठन का समय हो रहा था; वे अपने कल का काम दोहराने में लगे हुए थे, और जो हमने सुना था, वह उनकी अपनी–अपनी मुद्रित पुनरावृत्ति का संयोग था।

एमिली मिलर ने मुझे कहा था कि द्वार के पास एक बँच पर बैठूं, फिर वह आगे चली गई और कर्तव्य की ओर आवाज़ लगाई -

"मॉनिटर, सब पाठ पुस्तकें इकट्ठा करें और वहाँ रखें!"

चार लंबी लड़कियाँ अलग-अलग मेज़ों से उठीं और चली गयीं, पुस्तकें इकट्ठा कीं और हटा दीं। फिर एमिली मिलर ने फिर से आदेश दिया -

"मॉनिटर, रात्रिभोज की थालियाँ ला दो!"

उंची लड़कियाँ बाहर जा के पलटीं और जल्दी ही वापस आयीं, प्रत्येक थाली के पास कुछ तोकरों में रखी हुई कुछ चीज़ें लेकर, और हर थाली के बीच में पानी की एक घड़ी और मग होता। चीज़ें सबको बांट दीगयीं; जो चाहे वह पानी पी लिया, क्योंकि मग सबको मिलता था। मेरी बारी आई, मैं नेे पानी पी लेया, क्योंकि मुझे प्यास लगी थी, लेकिन भोजन को छूने का तराजू उठाने से मैं असमर्थ थी, क्योंकि उत्साह और थकान मुझे खाने की असमर्थ बना रहे थे: हालाँकि, मैं अब देखा था कि यह दुबला सदेभक सेठ केक था।

भोजन के बाद, एमिली मिलर ने मंत्र पढ़े, और वर्गयें दो-दो में ऊपर चली गयीं। थकाने से शिका, मैंने काम के महल की किसी–किसी जगह में नोटिस भी नहीं किया, केवल यह देखा कि, जैसा की विद्यालयकक्ष थी उसी प्रकार यहा भी बहुत लम्बी थी। आज रात मैं एमिली मिलर का बिस्तर-सँगी था; वह मुझे उतारने में मदद करीं: जब सो गयीं तो मैं ने उन लंबी लंबी पलंगों की कतारें ताल में अवस्थित कीं, हर एक में दो लोगों की शीघ्रता से भरी हुई थीं; दस मिनट में एकी बती बुझ गयीं, और मूर्छा और निरंजनता के बीच में मैं समय से पहले उठ गया।

रात ते ही क्षुदा चल गयी: मुझे स्वप्न आने की मवेशा भी नहीं थी; मैंने एक बार ही आँखें खोलीं, जब तेज़ हवा से बाहर कोड़ रही, और मेघा बारिश में गिरी थी, और महसूस किया था की एमिली मिलर मेरे साथ बैठी हुऊइं थीं। जब मैं फिर से आँखें खोला, तब मौज बज्म कोल रही थी; लड़कियाँ उठ के वस्त्र उभराहती हो रहीं थीं; अब तक सवेरा का उदय नहीं हुआ था, और कई जलावघितें रौम में जल रहीं थीं। मैं भी नाराजी से उठ गया; यह ठंड मुझे पागल कर रही थी, और जितना may assist। कर सकता था, उस ठंड में रवानी ली, और हेल्दी समय पर कप ग्रान्डलोने किया, जो जल्दी नहीं हुई, क्योंकि छ.पू. दो खिड़कियाँ के बीच एक ही था थाली। फिर घंटी बजी: सब बच्चीयें योजित हुईं, दो–दो में, और उसी क्रम में सीढ़ियों से नीचे उतार आए और उचित रोशनी में व्यवस्थित विद्यालयकक्षा में चली गयीं: यहां एमिली मिलर ने मंत्र कहें और इसके बाद की कही गईं -

“कक्षा प्रारम्भ करें!”

सोमें कोई कोलाम लिंक में काफी शोर-घोर चल पड़ी, इस दौरान एमिली मिलर ने लगातार कहा, “शांति!” और “शुचि व्यवस्था!” जब इसमें कुछ समय बिथार्या तो चार अर्धवृत्तियों के सामोह सभी सिर-मुख दिखायाई दीं, चार लम्बे मेज़ों पर चारों और के लिए पुस्तक रखी जाती थीं; संपूर्ण पाठशालाओं की ओर कीए बैठक कैईनबंद हुई - ।

एक दूरस्थ घंटी टिंकल कर उठी: तत्क्षण तीन महिलाएं कमरे में प्रवेश की, प्रत्येक एक मेज़ पर चली गई और अपनी सीट पर बैठीं; मिस मिलर ने चौथी खाली कुर्सी को अपना ठहराया, जो सबसे नजदीकी दरवाजे के पास थी, और इसके आसपास सबसे छोटे बच्चे इकट्ठे हो गए: मुझे नीचे वाले श्रेणी में बुलाया गया और मुझे उसकी तली में रखा गया।

व्यापार अब शुरू हुआ: आज का संग्रह सुनाया गया, फिर कुछ वेदांश कहे गए और इसके बाद बाइबल के अध्यायों के लम्बे पाठों की एक दीर्घ पढ़ाई हुई, जो एक घंटे तक चली। जब यह अभ्यास समाप्त हुआ, तब दिन का उजाला पूरी तरह दिखाई देने लगा। अविरत घंटी अब चौथी बार बजी: वर्गों को नियंत्रित किया गया और ब्रेकफास्ट के लिए दूसरे कमरे में ले चला गया: मुझे खाने की कुछ उम्मीद दिखाई देने का कितना मन हुआ! पिछले दिन बहुत कम खाए होने के कारण अब मैं लगभग बीमार हो चुकी थी।

आहारशाला एक महान, निचली छत वाला अंधकारपूर्ण कक्षा थी; दो लंबे मेज़ों पर कुछ गरम बर्तन ढ़ह रहे थे, जो गंध से आश्चर्यजनक दूर हैं, लेकिन इससे मेरे डर का विषाद हुआ। मैंने सभी लड़कियों के चेहरों पर नाराजगी की व्यापक प्रदर्शन देखा; पहली श्रेणी की लंबी लड़कियों से शब्दों के साथ यह शिकायत आई— बच्चों, पोर्रिज फिर से जल गयी है!

“चुप!” एक आवाज निकली; यह मिस मिलर की आवाज नहीं थी, बल्कि उपाध्यायों में से एक, एक छोटी और असाह्य आदर्श वेशभूषित महिलाओं की तापस्या थी, जो एक मेज़ के ऊपरी भाग पर स्थान लिया था, जबकि दूसरे मेज़ पर एक आकर्षक महिला प्रभार कर रही थी। मुझे पहली रात में देखा गया है। मिस मिलर मेरे बैठे हुए मेज़ के पैर में थीं और एक अजनबी, विदेशी दिखने वाली वृद्ध महिला, जो फिर मिले, उसके समानांतर मेज़ पर स्थान लिया। दीर्घ आशीर्वाद कहा गया और एक भजन गाया गया; फिर सेवक ने शिक्षकों के लिए थोड़ी चाय ले आई और भोजन शुरू हुआ।

भूखी और अब बहुत ही कमजोर हो चुकी, मैंने अपने ठेगे का कुछ थूँस-थूँसा खा लिया, स्वाद के बारे में सोचे बिना; लेकिन भूख की पहली भुजा घुली, मैंने महसूस किया कि मेरे हाथ में एक घातक गंध वाला मिश्रण है; जले हुए दलिया ठीक मरे हुए आलू की तरह ही बुरा होता है; भूख स्वयं ही उसमें उग्र हो जाती है। चम्मचें धीमे से हिले: मैंने हर लड़की को उसके भोजन का स्वाद चखाया और उसे निगलने की कोशिश की; लेकिन अधिकांश मामलों में, प्रयास जल्दी ही छोड़ दिया गया। ब्रेकफास्ट खत्म हो गया, और कोई संतुष्ट नहीं हुआ। जो हमने नहीं प्राप्त किया के लिए धन्यवाद प्रदान करने के बाद, और एक और भजन गाने के बाद, शाला को स्कूल के लिए छोड़ दिया गया। मैं निकलते समय आखिरी हो गई थी, और मेज़ों से गुज़रते वक्त, मैंने एक शिक्षिका को एक बर्तन पोर्रिज ले जाते और उसे चखा देखा; उसने दूसरों की ओर देखा; सभी चेहरों पर नाराजगी थी, और उनमें से एक चंटलती थी, बोली— घिनौनी चीज़! यह कितना शर्मनाक है।

पढ़ाईयों के फिर से प्रारम्भ होने से पहले आधा घंटा बित गया, जबकि कक्षा में महिमा मंडित उथल-पुथल थी; उस समय के लिए, प्राथमिकता के अनुसार, जयकार करने की अनुमति दी जाती थी। संगणकीय मुद्रण, पीठ पीछे खड़े बड़ी लड़कियाँ उसके साथ गंभीर और अप्रयुक्त इशारों के साथ बोलीं। कुछ होंठों ने मिस ब्रॉकलहर्स्ट का नाम उच्चारित किया; जिस पर मिस मिलर ने अस्वीकार करने का इशारा किया; लेकिन उन्होंने सामान्य रोष को रोकने के लिए कोई बड़ी कोशिश नहीं की; बेशक उन्हें इसमें भी शामिल हुआ था।

स्कूल के कक्षा में नौ बजे के समय घड़ी बजी; मिस मिलर अपने समूह को छोड़कर, कक्षा के बीच में खड़ी थी और चिल्ला रही थी—

“चुप! अपनी सीटों पर जाइए!”

अनुशासन कायम था: पाँच मिनटों में, भ्रमित भीड़ को व्यवस्था में बदल दिया गया था और तुलनात्मक शांति ने जबरदस्त चिल्लाहट की बातचीत को शांत कर दिया था। ऊपरी शिक्षक अब अपने पदों पर समय पर वापस पहुंच गए: लेकिन फिर भी, सब इंतजार कर रहे थे। कक्षा के किनारों पर सजी बैंचों पर, अस्थायी से स्थिर रहती हुई, असाधारण समूह उभरता था; सभी के चेहरों पर ऊँटी जैसे परुषता से पूंछें बनी हुई थीं, कोई कर्ल भी दिखाई नहीं देती थी; भूरे रंग के पोशाकों में, उच्च बनी हुई थीं और गर्दन के चारों ओर संकुचनशील टकर वाले पेटीकों द्वारा घिरी हुई थीं, और हर एक के सामने हूलें (किसी हाइलैंडर के थैले की तरह की आकृति में) बने हुए थे, और एक काम-बैग का उद्देश्य सेवा करने के लिए नियुक्त हुए थे: सभी लोग गर्मी के लिए ऊनी मोज़ों और देशी बनाए गए जूतों सहित, ख़ास नंगी आवाज़ वाले प्यारे-से विचित्र दिखे।

मैं अभी भी उन्हें देख रहा था, और समय-समय पर शिक्षकों का जांच भी कर रहा था - जिनमें से किसी भी व्यक्ति ने मेरे मन को प्रसन्न नहीं किया; क्योंकि मोटे वाली को थोड़ी-सी शोभना थी, काली वाली के साथ थोड़ी-सी भयानकता थी, अनुचित और भूलकर्षम वाणी वाली विदेशी, और यहाँ तक कि मिस मिलर, दीन दुखी थी! लग रहा था, जी मिलर बैंगनी, मौसमी और अधिक काम किया हुआ दिखाई देती थी - जब मेरी आंखें एक चेहरे से दूसरे चेहरे की ओर भटकने लगीं, पूरी स्कूल एक ही समय में उठ खड़ी हुई, जैसे एक समान स्प्रिंग द्वारा चलायी जाती हों।

मुद्दा क्या था? मुझे कोई आदेश सुनाई नहीं दिया गया था: मैं उलझा था। जबतक मैं अपनी बुद्धि नहीं जुटा सका, कक्षाएँ फिर से बैठ गईं: लेकिन सभी आंखें अब एक ही बिंदु की ओर थीं, मेरी भी डिशा। और जिन मुख-मुखियों पर, मेरी आंखें अब घूम रही थीं, पूरी स्कूल एकदिवसीय रूप से खड़ी थीं। यह 'क्या मसला है?' था मैंने कोई आदेश सुनाई नहीं दिया था: मैं उलझा था। जबतक मैं अपनी बुद्धि नहीं जुटा सका, कक्षाएँ फिर से बैठ गईं: लेकिन सभी आंखें अब एक ही बिंदु की ओर थीं, मेरी भी डिशा। और जिन मुख-मुखियों पर, मेरी आंखें अब घूम रही थीं, पूरी स्कूल एकदिवसीय रूप से खड़ी थीं। यह 'क्या मसला है?' था। मुझे कोई आदेश सुनाई नहीं दिया गया था: मैं शङ्कित हो गया। मेरी मसला है? मैंने सुना नहीं था: मैं हैरान हो गया। उन्होंने कहा। “पहली कक्षा की निगरानी करने वाले छात्र, ग्लोब के लिए लाओ!”

जब निर्देश कार्यान्वित हो रहे थे, तो संबंधित व्यक्ति धीरे-धीरे कक्षा के नीचे चल बसीं। मुझे लगता है मेरे में श्रद्धापूर्ण भावना खूब है, क्योंकि मेरी आंखें उनके कदमों का पता लग रही थी। अब अद्वितीय प्रकाश में देखी गईं, वे मोटी, गोरी और सुंदर दिख रही थीं: मधुमेह रंग के दो आंखों के आलोक में भलीभुलाई हिरणी जैसा यों था, और बहुचरणों के चारों ओर लंबे झुलसा वाले मज़बूत dab fash़ थे; जो उस समय के प्रचलन के अनुसार लंबी झुलसों या लंबे रेवातें नहीं थीं; उनके पोशाकें भी उस समय के मोड़ की थीं, वह पुर्पली रबड़ के साथ में मोड़नी वाली स्पेनिश ट्रिमिंग थी; एक सोने की घड़ी (वॉचेज़ उस समय इतनी सामान्य नहीं थीं जितनी अब हैं) उसके कमर पर चमक रही थी। पाठक अपनें बचने के लिए पूरी तस्वीर को पूरा करने के लिए,तगड़ी होनेवाले चेहरें; एक रंग सा पूतल्य सुंदरता, अगर हल्का भी हो, स्पष्ट थी; और महानभाभ्य इरादा और चाल और मुद्रा के साथ, और वह सही हैगा, कम से कम शब्दों की तस्वीर के रूप में, मिस टेम्पल के बाहरी छोड़ेगारी का सही विचार होता है-मेरिया टेम्पल, जो मुझें बाद में चर्च में ले जाने के लिए मुझे किए जाने वाली प्रार्थना-पुस्तक में लिखी गई थी।

लोवूड की प्रबंधका (यही इस लेडी का नाम था) ने एक टेबल पर रखे ग्लोब के सामने अपनी सीट लेने के बाद, पहली कक्षा को अपने चारों ओर बुलाया, और भूगोल पर पाठ देना प्रारंभ किया; निम्न कक्षाएँ शिक्षकों ने बुलाई: इतिहास, व्याकरण, आदि में अभ्यास पर जारी रहे; लेखन और गणित बाद में हुआ, और बटख़ समय पर श्रीमाती टेम्पल द्वारा कुछ वृद्ध लड़कियों को सिखाया गया। प्रत्येक पाठ की अवधि घड़ी द्वारा मापी गई, जो अंत में बारह बज गई। प्रबंधका खड़ी हो गईं-

“मुझे छात्रों से एक शब्द कहना है,” उन्होंने कहा।

पाठों से छुट्टी क्या मुटठभर कोमल सुनाई दे रही थी, लेकिन उनकी आवाज़ के साथ यह कम हो गया। वे आगे बढ़ीं-

“आज सुबह तुम्हें ऐसा नाश्ता मिला जिसे तुम ने खा नहीं पाए, तुम्हें भूख होगी: - मैंने आदेश दिया है कि सबको ब्रेड और चीज़ का एक छोटा भोजन प्रदान किया जाएगा।”

शिक्षक उन्हें हैरानी के साथ देख रही थीं।

“यह मेरी जिम्मेदारी है,” उन्होंने तथ्यों की व्याख्यानक ध्वनि में उनसे कहा, और तत्काल उसके बाद कमरे से बाहर चली गईं।

ब्रेड और पनीर तत्पश्चात प्रस्तुत किए गए और संपूर्ण स्कूल के लिए उत्साहदायक और ताजगी देने वाले भंडारन किया गया। अब आदेश दिया गया "बाग की ओर!" हर किसी ने रंगीन कैलिको के डोरों के साथ एक सम्प्रचीकित खूबसूरत टोपी पहनी थी और एक समय का स्टेज कापड़े का आच्छादन किया। मैं भी ऐसे ही सजी थी, और नदी का अनुसरण करते हुए, मैं खुले में अपना मार्ग बनाया।

बाग एक चौड़ी मोगरे से घिरी हुई एक सीमा की थी, जो हर दिशा में दृष्टिकोण के हर एक झलक को निरपेक्ष करने के लिए उच्च दीवारों से घिरी थी। एक छत से चिढ़ा हुआ विराना इधर उतरी, और बड़े चौड़े मर्ग छोड़ के विचलित हावड़े ने बीच के एक जगह की सीमा को विभाजित कर बनाया था: इन जगहों को छात्स की खेती करने के लिए छात्रों के बगीचे के रूप में आवंटित किया गया था, और प्रत्येक बेड के मालिक थे। फूलों से भरे होने पर वे शायद सुंदर लग रहे होंगे; लेकिन अब, जनवरी के अंत से, सब कुछ शिथिल और भूरे रंग की जुबान बारिश करने वाली ठंडी आदतों और सूखे की थी। मैं खड़े होकर चिंता में आ गयी: यह एक हद के लिए बाहरी व्यायाम के लिए कठोर दिन था; इसमें वापसी नहीं थी, लेकिन पीली वसंत के धुंध के कारण सब कुछ सोस गया था; पूरे छात्रियों में से कुछ ताकतवर खेल कर भागा, लेकिन कई पीले और दुबले छात्र छात्स में आराम और ऊष्णता में गोपाल करते थे; और इनमंशित अंधकार उनके हिलते हुए रूपों में घुस गया था, मैंने अक्सर एक गर्जन घूस की ध्वनि सुनी।

अब तक मैंने किसी से बात नहीं की थी, न ही किसी को मुझ पर ध्यान दिया; मैं एकांत में खड़ी थी: लेकिन उस अकेलापन के भाव के लिए मैं उबाऊ थी; यह मुझ पर बहुत बोझ नहीं डाला; मैं छत्स के स्तंभ पर ढल कर, अपना बैरा संकीर्ण रूप से बंधन दिया, और ठंड भुख से जोर से मुझे चबा रही थी। बाहरी दुनिया में मुझे देखने का कार्य करने और सोचने के कार्य को सलाह दिया गया। मेरे मन में यह विचार अपरिभाषित और टुकड़ेदार थे, जो दर्ज करने योग्य नहीं थे: मैंने अभी तक नहीं जाना था की आप कहाँ हैं; गेट्सहेड और मेरा भूतकाल मेरी अमित से दूरी तक भटक रहे थे; वर्तमान अज्ञात और अजीब था, और भविष्य के बारे में मैंने कोई कथानक नहीं बना सका। मैंने आस्था के पर्याय के रूप में बागबानी के रूप में परिचित दृष्टि को घूमा और मकान पर देखा - एक बड़ा इमारत, जिसका आधा हिस्सा धूसर और पुराना लग रहा था, और दूसरा हिस्सा नया। नया हिस्सा, जिसमें स्कूल कमरा और छात्साला के हिस्से थे, मुक्कली और छिद्रित खिड़कियों से जला था, जो इसे एक गिरजा की दिखावट देती थी; द्वार के ऊपर बना संगठन इसमें इस नाम के इंजन को छापा होता है: -

लोवूड संस्थान। इस भाग को यूनीवर्सिटी ट्रस्ट द्वारा ए, डी, - सुपरिमण, इस काउंटी में स्थित ब्रॉकलीहर्स्ट हॉल के द्वारा ए. डी. । उस कहावत को बताओ, "वह अपने अच्छे कामों को ऐसे लोगों के सामने दिखाएं, जो ईश्वर को जहां देखें और उसकी महिमा किए जाएं। - सेंट मैट v. 16।।

मैंने ये शब्द बार-बार पढ़े: मुझे लगा कि इनका व्याख्या की जरूरत थी, और पूरी तरह से उनके अर्थ को समझने में असमर्थ था। मैं अभी तक "संस्थान" के अर्थ की विवेचना करने और पहले शब्दों और वेद के अनुसार एक संबंध को बाहर नहीं कर रही थी, जब मुझे मेरे सिर के पास एक खोखली खांसी की ध्वनि सुनाई दी। मैंने एक लड़की को एक पत्थर की बेंच पर बैठे हुए देखा, उसने एक पुस्तक पर झुक गई थी, जिसका अध्ययन करने में वह संयत हुई लग रही थी: जहाँ से मैं खड़ा था, मुझे उसका शीर्षक दिखाई दिया - "रासईलिस"; एक ऐसा नाम जो मुझे अजनबी और इसलिए आकर्षक लगा। एक पन्ना बदलते हुए उसने उठाया, और उसे देखते हुए मैंने उससे सीधे कहा -

"क्या आपकी पुस्तक रुचिकर है?" मैं पहले ही उससे कुछ दिन मुझे इसे उधार देने की इच्छा रख चुका था।

"मैं इसे पसंद करती हूँ," उसने दूसरे या तीसरे सेकंड की ठहरी के बाद उत्तर दिया, जबकि वह मुझे जांच रही थी।

"इसके बारे में क्या है?" मैं जारी रखा। मैं यहां औपकारिक और बचपनवत बातचीत के लिए कठिन होने पर कहीं धारणा नहीं कर रहा था; इस कदम मेरी स्वभाव और आदत के विपरीत था: लेकिन मुझे लगता है कि उसका काम कहीं न कहीं सहानुभूति की एक सुर में आया; क्योंकि मुझे भी पढ़ने का शौक था, यद्यपि यह हल्का और बचकाना प्रकार का था; मैं गंभीर या मात्रिभूत का पचन नहीं कर सकता था।

"तुम इसे देख सकती हो," लड़की ने कहा, मुझे पुस्तक देते हुए।

मैंने ऐसा किया; एक संक्षेप में, सामग्री से तथाकथित रूप से अधिक खींच नहीं पायी. "रषेलस" मेरे छोटे से स्वाद के लिए उबाऊ नजर आ रहा था; स्वर्गीयों के बारे में कुछ दिखाई नहीं दिया, जिन्न के बारे में कुछ नहीं था; निकट प्रिंटेड पेज़ पर चमकदार विविधता नहीं थी। मैंने इसे उसे वापस कर दिया; वह शांतिपूर्ण ढंग से इसे प्राप्त करने के लिए, और नहीं कुछ कहते हुए, अपने पुराने अध्ययनमय मुद्रा में लौट रही थी: फिर मैंनें उसे तंग करने की कोशिश की-

"क्या आप मुझे बता सकते हैं जो दरवाजे के ऊपर शिला पर लिखी गयी लिखाई का अर्थ क्या है? लोवूड संस्थान क्या होता है?"

जहां आप आ गए हो, वही घर है।"

"और इसे संस्थान क्यों कहते हैं? क्या वह अन्य स्कूल से कोई रूभरू है?"

"यह धर्मार्थ हिंदू स्कूल है: आप और मैं और बाकी हम सब आवासीय बच्चे हैं। मुझे आशा है कि आप अनाथ हैं: आपके पिता या माता जी तो नहीं हैं?"

"दोनों मेरे स्मरण में पहले मर गए हैं।"

"यहाँ की सभी लड़कियों के पास, अगर न तो एक पिता होता है तो दोनों मरे हुए हैं और यहाँ को आप्लिकेशनATED बच्चों के लिए एक संस्थान कहा जाता है।"

"क्या हमें कोई पैसा नहीं देना पड़ता? क्या वे हमें मुफ़्त में रखते हैं?"

"हम पुरस्कर देते हैं, या हमारे दोस्त पुरस्कर देते हैं, प्रत्येक वर्ष के बारह पाउंड."

"तो फिर हमें ज्युदा-दान की बनाने क्यों कहते हैं?"

"क्योंकि बारह पाउंड में भोजन और पढ़ाई के लिए पर्याप्त नहीं है, और कमी सदल द्वारा पूरी होती है।"

"कौन पदानुसारी हैं?"

"इस क्षेत्र में भव्यदृष्टि से समझदार महिला और सदैव नम्र, श्रीमान इस संगठन का पालन करते हैं।"

"नोमी ब्राकल्हर्स्ट कौन थीं?"

"वह महिला जिसने इस घर का नया हिस्सा इकट्ठा किया, .व जिसका बेटा हर नज़र और डायरेक्ट करते हैं।"

"क्यों?"

"यह मुद्रास्फीति और प्रबंधक होते हैं।"

"तो यह घर उसी लंबी महिला की नहीं है जो एक घड़ी पहनती है, और जिन्होंने कहा था कि हमें थोड़ा रोटी और पनीर मिलेगा?"

"मिस टेम्पल को? ओह, नहीं! मुझे ईश्वर चाहिए: वह मिस टेम्पल के सारे कामों के लिए मिस्लिए जाती है। मर्गरेट ब्राकल्हर्स्ट यहाँ के सभी खाने और सभी कपड़े खरीदते हैं।"

"वह यहाँ रहते हैं?"

"नहीं - दो मील दूर, एक बड़े हॉल पर।"

"क्या वह अच्छे व्यक्ति हैं?"

"वह पदरी है, और कहीं न कहीं सुखद प्रभाव प्राप्त करने के लिए कहा जाता है।"

"क्या आपने कहा था कि वह लंबी महिला का नामम्रित्त कानविका था?"

"हाँ।"

"अन्य शिक्षकों का नम मरिता क्या है?"

"मुन्ह से खुल् जमा लड़की को मिस स्मिथ कहते है; वह काम करती है, और कतार काटती है - हम अपने कपड़े अपने संसरण करते हैं, हमारी फ़्रॉक्स और पीलेस, और हर चीज़; काले बालों वाली छोटी वाली मिस स्काचर्ड होती है; वह इतिहास और व्याकरण का पाठ पढ़ाती है, और द्वितीय कक्षा की दोहरावेः सुनती है; और शॉल पहनी होती है, और पहलू पर पीली पट्टी संग एक टिशू बांधी होती है, हरे रंग की, मदम पिएरो: वह फ्रांस से है, और फ्रांसीसी सिखाती है।"

"क्या आप शिक्षकों से प्यार करती हैं?"

"अच्छा है."

"आप वह छोटी काली से और मदम - -? - मैं आपके तरह नाम की उच्चारण नहीं कर सकती"

"मिस स्काचर्ड जल्दबाज़ीपूर्ण हैं - ध्यान देने की सतर्कता बरतने की आपको सावधानी बरतने की आवश्यकता है; मदम पिएरो बुरे प्रकार की व्यक्ति नहीं हैं।"

"लेकिन मिस टेम्पल सबसे अच्छी हैं, नहीं हैं?"

"मिस टेम्पल बहुत अच्छी हैं और बहुत चतुर; वह अन्यों से ऊपर हैं, क्योंकि वह सबसे अधिक जानती हैं।"

"क्या आप यहाँ लम्बे समय से हैं?"

"दो वर्ष पहले से।"

"क्या आप अनाथ हैं?"

"मेरी माता मर गई हैं।"

"क्या आप यहाँ खुश हैं?"

"आपने बहुत सारे सवाल पूछे हैं। मैंने आपको प्रस्तुत उत्तर दे दिए हैं: अब मुझे पढ़ना हैं।"

लेकिन उसी समय भोजन के लिए बुलावेः हुए; सभी घर में दोबारा प्रवेश किया। रेफेक्टरी में जो अभी धर रही थी वासन्त आवेशक थी, उससे कम भूख़ उत्तेजक नहीं थी, उससे ज्यादा थी, जो नाश्ते का सुगंधयुत था: खाना दो विशाल टिनप्लेट भरे गए में पेश किया गया था, जिन से उगये चींटी तेल दर था। मुझे यह भोजन लगता था, तटस्थ आलू और गंदे तख़्ते का अजनबी- भोजन के षड्यंत्र मिलाकर बनाया गया था। इस तैयारी के हर पाल पर पर्याप्त प्लेट भर दिया गया था जो अवशय मंथन मिले। मैंने यह खा लिया, और अपनी मन में सोचती रही कि क्या रोजाना ऐसा भोजन होता रहेगा। भोजन के बाद, हम तुरंत ही स्कूल कक्षा की ओर चले गए: पाठ फिर शुरू हो गए, और पांच बजे तक चालित रहे।

दोपहर की एकमात्र महत्वपूर्ण घटना थी कि मुझे वे लड़की दिखी जिससे मैंने वेरांडा में बातचीत की थी, मिस स्कैचर्ड द्वारा इतिहास कक्षा से गिरफ्तार कर, और बड़े स्कूलरूम के बीच में खड़ी होने के लिए भेज दिया गया। मुझे यह सजा बहुत अपमानजनक लगी, विशेष रूप से ऐसे एक बड़े लड़की के लिए - वह लग रही थी तेरह साल की या उससे अधिक। मुझे लगा कि वह बहुत परेशान और शर्मसार होगी; लेकिन मेरी सरप्राइज में उसने न तो रोया और न लालचाया: संयमित, हालांकि गंभीर, वह खड़ी थी, सबकी आंखों का केंद्रीय ध्येय। "वह इसे इतनी शांति और पक्कता के संग कैसे सह सकती है?" मैंने अपने आप से पूछा। "अगर मैं उसकी जगह होती, तो मुझे लगता है मैं चाहती कि पृथ्वी खुल जाए और मुझे अग्रष्ट कर ले। वह ऐसा दिख रही है कि वह अपनी सजा से परे किसी चीज़ के बारे में सोच रही है - अपनी स्थिति से परे के कुछ के बारे में। मैंने दिन-स्वप्नों के बारे में सुना है - क्या वह अभी दिन-स्वप्न में है? उसकी आंखें नीचे की ओर टिकी हुई हैं, लेकिन मुझे यकीन है वह उसे नहीं देख रही है - उसकी दृष्टि अंतर्निहित हो गई है, उसके हृदय में जा चुकी है: मुझे यकीन है कि वह उसे याद कर रही है, न कि वास्तविकता को। मुझे हैरानी है वह कैसी लड़की है - अच्छी है या शरारती।"

पांच बजे के करीब हमें एक और भोजन मिला, जिसमें छोटी सी मुग वाली कॉफी और आधी रोटी का टुकड़ा था। मैंने खुशी-खुशी अपनी रोटी खा ली और अपनी कॉफी पी ली; लेकिन मुझे उससे और बहुत सारा चाहिए था - मुझे अभी भी भूख लगी थी। आधा घंटे की मनोरंजन के बाद, अध्ययन; फिर पानी की थैली और जई के बिस्किट, प्रार्थना और सोना। ऐसा ही था मेरा पहला दिन लोवूड में।

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