الفصل الأول: الاكتشاف

كانت الشمس الساطعة تُلقي أشعتها الذهبية على ساحة المدرسة الثانوية، تتراقص بين قامات الطلاب المتجمهرين. كان يومًا كأي يوم دراسي آخر، مليئًا بالهمهمات الصاخبة، الضحكات المتقطعة، وصوت الأقدام المتسارع على الإسفلت الساخن. الكاميرا، لو كان هذا فيلمًا، لكانت تلتقط وجوهًا لا حصر لها؛ بعضها يضيء بالبهجة، وبعضها يرتسم عليه الملل، وآخرون تبدو عليهم علامات القلق من الامتحانات القادمة. كانت ساحة المدرسة عالمًا مصغرًا يعج بالحياة والطاقة المراهقة.

في زاوية بعيدة، بعيدة عن صخب المجموعات المتشابكة، جلست مريم، طالبة الثامنة عشرة، على مقعد حجري بارد. كانت تحاول أن تجعل نفسها صغيرة قدر الإمكان، كأنها قطعة أثاث منسية لا يلاحظها أحد. شعرها البني الفاتح ينسدل على كتفيها، وعيناها الواسعتان تتابعان الطلاب الآخرين بانطواء. كانت تشعر بثقل لا يخص حقيبتها المدرسية فحسب، بل بثقل النظرات التي تشعر أنها تلاحقها، والهمسات التي تظن أنها عنها. وزنها الزائد كان نقطة ضعفها، أو هكذا جعلها البعض تشعر. كان الإحباط يتسلل إلى عظامها، ويجعل كل خلية فيها ترغب في الاختفاء. لقد سئمت من التنمر، من السخرية الخفية التي تؤلم أكثر من الصراخ، ومن الشعور الدائم بأنها لا تنتمي.

لم يمضِ وقت طويل قبل أن يتغير إيقاع الساحة. انفتحت الأبواب الرئيسية، ودخل إلى المدرسة شاب بدا في أوائل العشرينيات، بقميص أنيق ونظرة واثقة. كان أحمد، وقد أتى لتقديم محاضرة توعوية عن مرض السكري. وبينما كان يتبع الموجه نحو قاعة المحاضرات، التقطت عيناه مريم الجالسة وحدها. شيء ما في انكسار جلستها، أو ربما في الحزن العميق الذي لمحه في عينيها، جعله يتوقف لحظة. تذكر نفسه في مثل هذا العمر، المعاناة التي مر بها، وشعر أن هذه الفتاة قد تحتاج إلى يد عون، ربما دعم لم يخطر ببالها أنه موجود.

بعد المحاضرة التي قدمها أحمد بأسلوب شيق وجذاب، حيث استعرض معلومات هامة عن السكري بنوعيه وكيفية التعايش معه، رأى مريم تتردد عند باب القاعة. أدرك أنها تنتظر شيئًا ما، فابتسم لها ابتسامة دافئة. تشجعت مريم واقتربت منه بخطوات مترددة.

"المحاضرة كانت رائعة يا أستاذ أحمد، شكرًا لك،" قالت مريم بصوت خافت بالكاد يُسمع.

أومأ أحمد برأسه، ثم قال بنبرة هالية: "العفو، يسعدني أن تكوني قد استفدتِ. لاحظتكِ خلال المحاضرة. هل كل شيء بخير؟"

ترددت مريم للحظة، ثم تنهدت: "ليس تمامًا... أنا... أنا أعاني من التنمر بسبب وزني."

نظرت عينا أحمد إليها بتفهم عميق، ولم تكن هناك أي نظرة شفقة أو حكم. قال بهدوء: "أفهمك تمامًا يا مريم. صدقيني، لقد مررت بنفس الشيء. كنت أعاني من التنمر أيضًا عندما كنت في مثل عمرك."

تفاجأت مريم. لم تتوقع هذا الاعتراف.

"ليس هذا فحسب،" تابع أحمد، وكأنه يقرأ أفكارها، "أنا مصاب بالسكري من النوع الأول منذ أن كنت طفلاً. هذا المرض، والتعامل مع تحدياته اليومية، أضاف عبئًا آخر للتنمر. لكنني تعلمت كيف أتعامل مع كليهما."

اتسعت عينا مريم. كان كلامه بمثابة طوق نجاة غير متوقع. "لكن... كيف؟" سألت، وقد شعرت ببعض الأمل يتسلل إلى قلبها للمرة الأولى منذ وقت طويل.

ابتسم أحمد. "الخطوة الأولى هي عدم الاستسلام. الخطوة الثانية هي البحث عن الدعم. وأنا هنا لأدعمك. هل أنتِ مستعدة لتواجهي هذا التحدي؟"

في الأيام التالية، لم تكن مريم وحدها. بدأت رحلتها بمساعدة أحمد. كان يعلمها ليس فقط كيفية التعامل مع التنمر لفظيًا، بل الأهم من ذلك، كيف تبني ثقتها بنفسها. أراها طرقًا للرد على المتنمرين بذكاء وحزم، لكن الأهم من ذلك، علمها كيف لا تدع كلماتهم تؤثر على قيمتها الذاتية. حثها على التحدث مع مستشارة المدرسة، والتواصل مع أصدقاء موثوق بهم، والبحث عن الأنشطة التي تجعلها تشعر بالقوة والرضا عن نفسها. كانت كل نصيحة بمثابة حجر بناء جديد في صرح ثقتها المتهالك.

كانت البداية صعبة، مليئة بالخوف والتردد، لكن دعم أحمد غير المشروط كان بمثابة دفعة قوية. بدأت مريم ترفع رأسها، وبدأت الابتسامة ترتسم على وجهها أكثر فأكثر. كانت هذه مجرد البداية، لكنها كانت بداية "حياة جديدة" بالفعل.

،

الفصل الثاني: أصداء الوعي

تغيرت حياة مريم بشكل ملحوظ بعد لقائها بـأحمد. لم تعد تلك الفتاة المنطوية التي تجلس وحيدة في زاوية الساحة. بدأت تكتشف قوتها الداخلية، وتتعلم كيف تحول نظرات الشفقة إلى نظرات إعجاب بقدرتها على التغير. كان أحمد إلى جانبها دائمًا، ليس كمعلم فحسب، بل كصديق ومرشد.

مع مرور الأسابيع، بدأت فكرة لديهما تنمو. لماذا لا يوسعان دائرة الدعم لتشمل آخرين؟ فكلاهما مر بتجارب صعبة: مريم مع التنمر، وأحمد مع التنمر والسكري. كانت لديهم قصص ليشاركوها، وخبرات يمكن أن تنير طريق الآخرين. وهكذا، ولدت فكرة "مبادرة حياة جديدة".

ورش العمل التوعوية

بدأت المبادرة بورش عمل صغيرة في مكتبة المدرسة، ثم توسعت لتشمل قاعات أكبر مع تزايد الاهتمام. كان أحمد يتحدث عن مرض السكري، يشرح أعراضه، أسبابه، وكيفية التعايش معه بطريقة بسيطة ومفهومة للشباب. لم يكتفِ بالمعلومات الطبية، بل شارك قصته الشخصية، كيف كان يشعر بالخوف والإحراج في البداية، وكيف تعلم أن يتحكم في مرضه بدلًا من أن يتحكم فيه المرض. كان حديثه صريحًا ومؤثرًا، فكثيرون لم يعرفوا عن السكري إلا القليل، أو كانوا يحملون تصورات خاطئة.

أما مريم، فقد كان دورها محوريًا في معالجة التنمر. كانت تتحدث عن تجربتها الخاصة بشجاعة ملهمة، وكيف أثر التنمر على صحتها النفسية والجسدية. لكنها لم تتوقف عند السرد المؤلم، بل قدمت استراتيجيات عملية للتعامل مع المتنمرين. نصحتهم بأن يتحدثوا مع شخص بالغ يثقون به، وأن لا يخفوا ما يتعرضون له، وكيفية بناء الثقة بالنفس. كانت تذكرهم بأن التنمر غالبًا ما ينبع من ضعف المتنمر نفسه، وليس من عيب في الضحية. قصتها، التي كانت يومًا مصدر خجلها، أصبحت الآن مصدر إلهام.

التغيير يبدأ

لم تقتصر جهودهما على التوعية النظرية. نظما فعاليات تفاعلية، مثل جلسات الحوار المفتوح حيث يمكن للطلاب أن يشاركوا قصصهم بأمان، ومسابقات للرسم والكتابة تعبر عن مشاعرهم تجاه التنمر والسكري. كانت ورش العمل تتضمن أيضًا جلسات حول عادات الأكل الصحية، وكيفية اتخاذ خيارات غذائية جيدة تؤثر إيجابًا على الصحة العامة، وليس فقط لمن يعانون من السكري. شجعت مريم وأحمد الطلاب على البحث عن الدعم، سواء من الأصدقاء أو العائلة أو حتى المتخصصين.

ببطء، بدأت ثمار جهودهما تظهر. لاحظ المعلمون والإدارة تغيرًا في سلوك الطلاب. انخفضت حوادث التنمر المبلغ عنها، وبدأ بعض الطلاب الذين كانوا متنمرين في حضور ورش العمل، بعضهم بدا متضايقًا في البداية، لكن الاستماع إلى قصص مريم وشهادات أحمد بدأ يترك أثره. لم يكن التغيير جذريًا بين عشية وضحاها، لكن بذور الوعي بدأت تنمو في قلوب وعقول الشباب.

كانت أكثر اللحظات إلهامًا عندما يأتي طالب إلى أحمد أو مريم بعد محاضرة ويخبرهما كيف أثرت قصتهما فيه، أو كيف ساعدته النصائح في التعامل مع موقف صعب. كانت تلك اللحظات هي الوقود الذي يدفعهما للمضي قدمًا، مدركين أن جهودهما تُحدث فرقًا حقيقيًا في حياة الآخرين.

هل ترغبون في استكشاف الفصل التالي، حيث يواجه أحمد ومريم تحديات جديدة مع المرض والحياة، وتظهر شخصية سارة التي تعاني من اضطرابات الأكل؟

الفصل الثالث: تحديات جديدة ووجوه جديدة

كانت مبادرة "حياة جديدة" قد أصبحت جزءًا لا يتجزأ من حياة مريم وأحمد. لم يعودا مجرد طالبين أو محاضرين، بل أصبحا رمزًا للتغيير والأمل في مدرستهما. ومع كل نجاح، كانت تأتي تحديات جديدة، ليس فقط في توسيع نطاق عملهما، بل في حياتهما الشخصية أيضًا.

التعايش مع السكري والإجهاد

بالنسبة لأحمد، لم يكن كونه قدوة يعني أن رحلته مع السكري من النوع الأول قد أصبحت سهلة. بل على العكس، أحيانًا كان الضغط يزيد. إدارة مستوى السكر في الدم تتطلب يقظة مستمرة: قياسات منتظمة، حساب الكربوهيدرات بدقة، وتعديل جرعات الأنسولين. كانت هناك أيام يشعر فيها بالإرهاق الشديد، أو يصاب بالإحباط بسبب تقلبات غير متوقعة في مستوياته، حتى مع حرصه الشديد.

كانت التحديات تظهر في مواقف بسيطة لكنها مهمة. ذات مرة، قبل إحدى المحاضرات الهامة، شعر أحمد فجأة بالدوار. انخفض مستوى السكر في دمه بشكل خطير. لحسن الحظ، كانت مريم بجانبه، وسرعان ما قدمت له عصيرًا سكريًا. تعلمت منها الكثير عن علامات انخفاض السكر وارتفاعه، وكيفية التصرف في حالات الطوارئ. كان هذا الموقف تذكيرًا لهما بأن المرض يتطلب إدارة دائمة ويقظة، وأن الدعم المتبادل أمر حيوي.

"الأمر لا يتعلق فقط بالأنسولين والأكل،" قال أحمد لمريم ذات مرة وهو يمرر يده على جبينه بتعب. "الإجهاد يؤثر على السكر أيضًا. ضغط المحاضرات والالتزامات، والتفكير الدائم في أنني يجب أن أكون مثاليًا لأنني أقدم النصائح... هذا يضيف عبئًا كبيرًا."

تفهمت مريم ما يعنيه. "بالتأكيد. لهذا السبب علينا أن نركز على كل جوانب الحياة الصحية. ليس فقط الأكل وممارسة الرياضة، بل أيضًا الصحة النفسية والتعامل مع الضغوط. هذا ما نحاول أن ننقله للآخرين، أليس كذلك؟"

لقاء سارة: قصة جديدة، تحدٍ جديد

في خضم انشغالهما، دخلت شخصية جديدة إلى حياتهما. كانت سارة، طالبة جديدة في المدرسة، انتقلت للتو من مدينة أخرى. كانت تبدو هادئة ومنطوية، ونحيلة جدًا. لكن مريم، بنظرتها الثاقبة التي اكتسبتها من تجربتها، لاحظت شيئًا مختلفًا في سارة. كانت سارة تتجنب مقصف المدرسة قدر الإمكان، وإذا اضطرت للأكل، فإنها كانت تتناول كميات قليلة جدًا، وتظهر عليها علامات القلق حول الطعام.

تذكرت مريم كيف كانت تشعر عندما كانت في مكان سارة، ليس بسبب الوزن الزائد، بل بسبب علاقتها المضطربة بجسدها والطعام. لم تستطع تجاهل ذلك الشعور. اقتربت منها ببطئ وتأنٍ، وقضت عدة أيام في بناء جسر من الثقة معها.

"مرحبًا سارة، أنا مريم. هل كل شيء على ما يرام؟" سألت مريم ذات يوم، بينما كانت سارة تحاول الاختفاء في مكتبة المدرسة.

ترددت سارة، ثم همست بصوت يكاد يكون غير مسموع: "نعم، كل شيء بخير."

لكن مريم لم تقتنع. تابعت بلطف: "أعلم أن الانتقال إلى مدرسة جديدة أمر صعب. كنت كذلك. وصدقيني، أنا أفهم عندما يكون هناك شيء ما يؤرقك. أنا مررت بتجارب صعبة مع جسدي وكيفية نظرتي لنفسي. أنتِ لستِ وحدك."

هذه الكلمات، الصادقة وغير الحكمية، فتحت بابًا. بدأت سارة في الانفتاح ببطء شديد. اكتشفت مريم أن سارة تعاني من اضطرابات في الأكل. كانت تشعر بالضغط للتحكم في جسدها، وهذا أثر على صحتها الجسدية والنفسية بشكل كبير.

قوة المشاركة والدعم المتبادل

لم تتردد مريم في تقديم الدعم لسارة. شاركتها قصتها الخاصة، وكيف أنها تغلبت على نظرة المجتمع السلبية لوزنها. أكدت لها أن القيمة الحقيقية للإنسان ليست في شكله الخارجي، وأن الصحة تأتي من الداخل، من التوازن بين الجسد والعقل. شجعتها على التحدث إلى المتخصصين، وعرضت عليها الانضمام إلى مجموعة "حياة جديدة".

في إحدى جلسات المجموعة، وبتشجيع من مريم وأحمد، قررت سارة أن تشارك قصتها مع الآخرين. كانت لحظة مؤثرة. الدموع انهمرت من عينيها وهي تتحدث عن الضغط الذي شعرت به، والخوف من الأكل، والعزلة التي عاشتها. تفاعل الطلاب مع قصتها بتعاطف كبير، والكثير منهم أدركوا أن اضطرابات الأكل ليست مجرد "حمية غذائية"، بل هي مشكلة صحية خطيرة تتطلب دعمًا.

كانت هذه اللحظة نقطة تحول ليس فقط لسارة، بل للمجموعة بأكملها. أدرك الجميع أن المشاكل الصحية والنفسية تأخذ أشكالًا عديدة، وأن الحديث المفتوح والدعم المتبادل هو مفتاح الشفاء. أصبحت ورش عمل "حياة جديدة" لا تقتصر على التنمر والسكري فحسب، بل امتدت لتشمل قضايا الصحة النفسية وعلاقات الأكل الصحيحة، مؤكدة على أهمية العافية الشاملة.

هل أنتِ مستعدة الآن لاستكشاف كيف تتطور قصص النجاح والتحديات الشخصية لهؤلاء الأصدقاء الجدد، وكيف يساعدون بعضهم البعض على تحقيق حياة أفضل في الفصول القادمة؟

الفصل الرابع: نسج قصص النجاح

مع انضمام سارة إلى مبادرة "حياة جديدة"، اتخذت المجموعة بعدًا جديدًا من العمق والتنوع. لم تعد مجرد منصة للتوعية بمرض السكري والتنمر، بل أصبحت ملاذًا للتعافي والنمو، حيث ينسج كل فرد خيوط قصته ليصنع منها نسيجًا أقوى وأكثر جمالًا.

رحلة سارة نحو التعافي

لم تكن رحلة سارة نحو التعافي من اضطرابات الأكل سهلة أبدًا. كانت مليئة بالانتكاسات اللحظية، والشكوك، والخوف. لكن وجود مريم إلى جانبها كان فارقًا حاسمًا. كانت مريم تتفهم صراع سارة بعمق، لا بالحكم، بل بالتعاطف الصادق. جلست معها لساعات، تستمع إلى مخاوفها من الطعام، وهواجسها حول صورتها الجسدية. كانت تشجعها على استشارة أخصائي التغذية والمعالج النفسي، وترافقها إلى جلسات الدعم.

قدمت سارة شهادات مؤثرة في ورش العمل، وكشفت عن أوهام السيطرة التي كانت تراودها، وكيف أن هذه الأوهام كانت تسيطر عليها بدلًا من أن تسيطر هي عليها. كانت تشارك كيف بدأت تتعلم الاستماع إلى جسدها، وكيف أن الطعام ليس عدوًا، بل وقودًا للحياة. قصتها كانت مصدر إلهام للعديد من الطلاب الذين كانوا يعانون في صمت من مشاكل مشابهة، أو حتى من مجرد علاقة غير صحية مع الطعام.

أحمد: قوة القدوة

بالنسبة لـأحمد، كانت مشاركة مريم وسارة في المبادرة تزيد من إيمانه بالعمل الذي يقوم به. كان يواصل تقديم محاضراته عن السكري، ولكن بطريقة أكثر تفاعلية الآن. كان يركز على أهمية التغذية السليمة لجميع الشباب، وليس فقط لمرضى السكري، وكيف أن الخيارات الغذائية الجيدة يمكن أن تمنحهم الطاقة والتركيز وتحسن مزاجهم. كان يؤكد على أهمية النشاط البدني كجزء أساسي من نمط الحياة الصحي، ويشارك نصائح عملية للتعامل مع الإجهاد من خلال الرياضة أو التأمل أو قضاء الوقت مع الأصدقاء.

لقد أصبح أحمد أكثر انفتاحًا بشأن تحدياته اليومية مع السكري. كان يتحدث عن الأيام التي يشعر فيها بالإرهاق، وعن الحاجة المستمرة لمراقبة مستويات السكر. هذا الصدق جعله أقرب إلى الجمهور، وجعل رسالته أكثر إقناعًا. كان يرى في عيون الطلاب فهمًا جديدًا، ليس فقط للمرض، بل للتعاطف مع الآخرين.

مريم: القائدة الشجاعة

أما مريم، فقد تحولت من فتاة منعزلة إلى قائدة شجاعة. لم تعد تخشى الوقوف أمام الجمهور، بل أصبحت تتحدث بثقة عن التنمر وكيفية مواجهته. كانت تركز على قوة الثقة بالنفس وكيف يمكنها أن تكون درعًا واقيًا ضد كلمات المتنمرين. نظمت جلسات لتعليم الطلاب كيفية بناء صورة ذاتية إيجابية، وكيفية التركيز على نقاط قوتهم بدلًا من عيوبهم.

كانت مريم وأحمد وسارة يمثلون فريقًا متكاملًا، يكمل كل منهم الآخر. أحمد يقدم المعرفة والخبرة في السكري، مريم تزرع الثقة وتواجه التنمر، وسارة تفتح آفاقًا جديدة حول الصحة النفسية واضطرابات الأكل. قصصهم الفردية تداخلت لتشكل قصة جماعية عن التعافي، النمو، وقوة الدعم المتبادل.

في أروقة المدرسة، بدأ الطلاب يتحدثون عن "المجموعة" بتقدير. أصبحوا يلجأون إلى أحمد ومريم وسارة للحصول على النصيحة، ليس فقط في قضايا السكري أو التنمر، بل في كل ما يتعلق بالصحة والعافية. كانت الفصول الدراسية تتغير، حيث يظهر وعي أكبر بالتعاطف وقبول الاختلاف. بدا أن بذور "حياة جديدة" قد نمت، وأصبحت شجرة قوية ذات فروع عديدة.

الفصل الأخير، حيث نرى تتويج هذه الرحلة في حفل التخرج،

الفصل الأخير: النهاية الجديدة

كانت الأيام الأخيرة في المدرسة الثانوية تحمل نكهة خاصة؛ مزيجًا من الحنين للمغادرة، والترقب للمستقبل. بالنسبة لـمريم وأحمد وسارة، كانت هذه الفترة تتويجًا لرحلة بدأت بالتحديات الشخصية وانتهت بإحداث تغيير جماعي.

لحظة التخرج والفخر

وصل اليوم الموعود، حفل تخرج المدرسة. كانت الأجواء مفعمة بالاحتفال، والابتسامات تضيء الوجوه، وعباءات التخرج الزرقاء تملأ القاعة. جلست مريم بين رفيقاتها، ترتدي عباءة التخرج بفخر لم تشعر به من قبل. إلى جانبها، كان أحمد، الذي تخرج قبل عامين لكنه أصر على الحضور لدعمها. وفي الصفوف الأمامية، كانت سارة، التي بدأت تستعيد عافيتها الكاملة، تصفق بحرارة عندما تم استدعاء اسم مريم.

عندما صعدت مريم لتستلم شهادتها، تعالت الهتافات. لم تعد تلك الفتاة الخجولة المنطوية. كانت تقف شامخة، ابتسامتها واثقة، وعيناها تلمعان بالإنجاز. بعد الحفل، اجتمع الأصدقاء الثلاثة: مريم، أحمد، وسارة. كانت ضحكاتهم عالية، وقلوبهم خفيفة.

"من كان يصدق أننا سنصل إلى هنا؟" قالت مريم، وهي تحتضن أحمد وسارة. "لقد بدأت كل شيء بشعور بالإحباط واليأس، والآن أشعر وكأنني أستطيع فعل أي شيء."

ابتسم أحمد. "هذا هو الجمال يا مريم. أن تعرفي أن قوتك الحقيقية تنبع من داخلك. وأنكِ لستِ وحدكِ في مواجهة التحديات."

أضافت سارة بصوت مليء بالامتنان: "أنتم أنقذتموني. لم أكن أظن أن هناك مخرجًا من الظلام الذي كنت فيه. بفضلكم، تعلمت أن أحب جسدي، وأن أعتني بنفسي بشكل حقيقي."

كانت لحظة مليئة بالدفء والتقدير، تذكيرًا بما حققوه معًا.

بذور تنتشر، مبادرة تتوسع

لكن رحلة "حياة جديدة" لم تنتهِ بتخرج مريم. بل على العكس، كانت هذه نهاية لرحلة وبداية لأخرى أوسع نطاقًا. بينما كان الأصدقاء يحتفلون، لاحظ أحمد ومريم وسارة مجموعة من الطلاب الأصغر سنًا يتقدمون منهم. كانت هذه المجموعة قد انضمت إلى المبادرة مؤخرًا، مستلهمين من قصصهم.

"أستاذ أحمد، مريم، سارة... نود أن نستمر في المبادرة العام القادم!" قال أحدهم بحماس. "لقد ألهمتمونا حقًا. نريد أن نوسع نطاقها لتصل إلى مدارس أخرى، وربما حتى المجتمعات المحلية."

ابتسمت مريم وأحمد بفخر. كان هذا هو الإرث الحقيقي. لقد زرعوا البذور، والآن كانت تنمو شتلات جديدة تحمل الشعلة. وعدوهم بالدعم والتوجيه، وأكدا لهم أن "حياة جديدة" هي أكثر من مجرد مجموعة؛ إنها فكرة، فكرة يمكن أن تتجذر في أي مكان يحتاج فيه شخص ما إلى الدعم والوعي.

الأثر الذي يدوم

انتهت الحلقة بمشهد مؤثر، يظهر كيف أن بذرة صغيرة من الوعي والدعم يمكن أن تنمو لتصبح غابة من التغيير الإيجابي. نرى لقطات سريعة: فصول دراسية يتحدث فيها الطلاب عن التنمر دون خوف، عائلات تتعلم عن السكري وعادات الأكل الصحية، ومجتمعات تحتضن التنوع والاختلاف.

لقد بدأت هذه الرحلة بفتاة وحيدة تشعر بالإحباط، وبشاب قرر أن يمد يد العون. ومعًا، أثبتوا أن التغيير يمكن أن يبدأ بفرد واحد، وينمو ليشمل دائرة أكبر وأكبر. إن "حياة جديدة" لم تكن مجرد مبادرة مدرسية، بل كانت رسالة أمل، تؤكد أن الشجاعة والتعاطف يمكنهما أن يصنعا عالمًا أفضل، حيث يجد الجميع مكانهم ويشعرون بالانتماء، وحيث تنتصر الصحة والوعي على الجهل والخوف.

أتمنى أن تكون هذه الرواية قد نقلت الفكرة والروح التي أردتها .